Una organización que imparte formación necesita explicar su oferta y disponer de un espacio para desarrollarla. La web y el aula virtual cumplen funciones distintas. Delimitar esas funciones ayuda a conversar sobre contenidos, accesos y responsabilidades antes de configurar herramientas.
Conversemos sobre tu proceso de formaciónUna experiencia documentada
Grupo Sabantes documenta un proyecto para una organización privada que incluyó el diseño de su página web institucional y el diseño, desarrollo y configuración de una plataforma de aprendizaje basada en Moodle. El portafolio presenta muestras separadas de ambos soportes.
Trabajo realizado
- Diseño de la página web institucional.
- Diseño y desarrollo de una plataforma de aprendizaje Moodle.
- Configuración del entorno virtual.
La experiencia acredita el desarrollo de presencia institucional y de un entorno para impartir formación. No consta en la fuente una integración entre sistemas, pagos en línea ni aumentos de matrícula; esas capacidades no se atribuyen a este proyecto.
Cómo abordaríamos un nuevo proyecto
- Definir qué información necesita quien evalúa la oferta.
- Acordar cómo accederán los participantes al aula y qué encontrarán allí.
- Delimitar contenidos, roles y responsabilidades de administración.
- Probar el recorrido previsto y documentar el soporte necesario.
Esta es una propuesta de trabajo para nuevos encargos. El alcance, los entregables, la validación, el plazo y la inversión se acuerdan en una propuesta.
¿Qué necesita encontrar cada persona?
Ejemplo ilustrativo. Una persona quiere conocer el programa; otra ya participa y necesita realizar una actividad. ¿Cómo organizarías esos recorridos?
Abre cada alternativa para conocer su explicación.
Distinguir información pública y espacio de aprendizaje
La primera persona necesita información para valorar la oferta; la segunda, acceso e instrucciones para aprender. Los detalles técnicos se acuerdan según el proyecto.
Mostrar a ambas solamente el temario
El temario puede ayudar, pero no sustituye las instrucciones de acceso y de participación que necesita quien ya está aprendiendo.
Configurar herramientas sin definir los recorridos
Conviene acordar primero qué necesitan hacer las personas para poder revisar la configuración contra ese propósito.
Para preparar la conversación
- Oferta y audiencia descritas con claridad.
- Recorrido de acceso al aula definido.
- Primeros contenidos y actividades disponibles.
- Responsable de administración y soporte identificado.
- Prueba del recorrido de un participante.
Conversemos sobre tu proceso de formación
Conversemos sobre cómo organizar la presencia digital y el aula de tu oferta formativa.
Propón una conversación de 20 minutos para revisar el público, los materiales disponibles y un posible primer alcance. Te responderemos para acordar el momento; este formulario no reserva una hora automáticamente.
También puedes escribir a comercial@gruposabantes.com.
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